Wir arbeiteten fünf Tage lang abwechselnd mit theoretischem Unterricht und aktiven nicht-traditionellen Lernpraktiken. Nach einem kurzen Exkurs zu den Grundlagen der Montessori-Methode haben wir über innovatives Lehren im Allgemeinen nachgedacht und im Besonderen darüber nachgedacht, dass eine gewisse aktive und partizipative Dynamik der Schlüssel zum Erfolg ist, der vielen innovativen Ansätzen für das Erlernen von Fremdsprachen gemeinsam ist.
